新華社長沙4月19日電（記者王鵬）第二屆全國大學生職業規劃大賽總決賽頒獎活動19日在湖南長沙舉行。經過激烈角逐，大賽共決出金獎150名、銀獎225名、銅獎375名，評出省級優秀組織獎10個、高校優秀組織獎100個、特別貢獻獎9個。
據悉，本屆大賽自2024年10月啟動，吸引全國高校師生踴躍參與，累計報名學生1507萬人，覆蓋高校2763所。報名人數和覆蓋高校數相較首屆大賽實現“雙增長”。16日至19日，在長沙舉辦的大賽總決賽期間，通過主題陳述、評委提問等環節，展現大學生多樣化的學業職業規劃與行動。
此外，“湘江宣言”就業育人主題活動、專場招聘會暨“千校萬企”供需對接會、大學生就業創業指導課程教學交流展示活動等也于同期舉辦，推動大學生堅定就業信心，高質量充分就業
新華社長沙4月19日電 題：“職”引就業！全國大學生職業規劃大賽有看點
新華社記者王鵬、謝櫻
是展示大學生職業規劃的擂臺，是促進人才供需對接的平臺，也是青年放飛夢想的舞臺——
4月16日至19日，第二屆全國大學生職業規劃大賽總決賽在湖南長沙舉行。自去年10月啟動以來，大賽吸引1507萬名學生報名參加，覆蓋高校超過2700所。
參賽選手在第二屆全國大學生職業規劃大賽總決賽現場進行個人展示。（大賽組委會供圖）
從校賽、省賽，到全國總決賽，各地各高校師生參與熱情很高。
教育部高校學生司（高校畢業生就業服務司）負責人說：“我們著力提高大學生生涯教育和就業指導水平，充分引導高校學生轉變就業觀念，努力把大賽打造成生涯教育的大課堂，促進高校畢業生高質量充分就業。”
以賽促學，引導學生在服務經濟社會發展中實現人生價值——
來自河北工業職業技術大學現代家政服務與管理專業的趙紫彤，這樣開始自己的個人展示：“養老是一件專業的事，目前養老行業對護理人才的要求越來越高。”
為此，趙紫彤把養老護理員作為自己的求職目標。她分享了自己在養老機構的實習經歷，動情地說：“當青春遇見白發，不是時光的錯位，而是生命最溫暖的相遇。”
這是本屆大賽的一個縮影。大賽啟動伊始，就把做好就業觀念引導作為重要內容，引導大學生客觀看待個人條件和社會需求，練就過硬本領，在服務國家戰略和經濟社會發展主戰場中實現人生價值。
賽場內，選手講述自己對不同職業的理解和感悟：來自山西通用航空職業技術學院的王雅楠夢想成為一名民航乘務員，她說，“真正的飛翔不是浪漫的幻想，而是用專業守護旅途”；來自淄博職業技術大學的李村，求職方向是信息安全滲透測試工程師，他說：“要讓自己的個人價值在服務國家發展中實現躍升。”
賽場外，全國高校畢業生就業育人成果主題展、就業育人大講堂等配套活動也吸引了許多學生駐足。同齡人的求職故事、杰出企業家的就業創業經歷，正是不負青春、不負韶華、不負時代的生動寫照。
通過大賽，我們見證，青春，總能在祖國需要的地方，綻放出絢麗之花。
以賽促“就”，促進人才供需有效對接——
當大賽遇上求職季，會碰撞出怎樣的火花？
對此，湖南鐵路科技職業技術學院大三學生蔣睿安深有感觸。即將于今年6月畢業的他，不久前被中國鐵路廣州局集團有限公司錄用，實現了自己“鐵路人”的夢想。
“參加大賽的過程就如同經歷一次次面試。現場評委都是各行各業的專家，他們幫助我發現不足的同時，提升綜合能力。”蔣睿安說，“正是這次參賽經歷，讓我的求職能力得以不斷提升，最終找到滿意的工作。”
記者在現場看到，每位參賽選手進行職業規劃展示后，大賽專門設置“天降offer”或“天降實習offer”環節，不同企業組成的“心選團”現場即可為選手提供實習機會或崗位錄用意向，幫助學生深入了解行業企業需求和招聘標準。
大賽期間，在中南大學還舉辦了專場招聘會暨“千校萬企”供需對接會，670余家企業和320余所高校齊聚一堂，現場提供就業及實習崗位3萬余個。
對行業需求的了解多一分，求職的方向就更明晰一分。不少前來參加招聘會的學生認為，在當前找工作的關鍵時期，這樣的供需對接會讓他們距離招聘信息更近，給他們的求職道路提供了更加豐富和多樣的選擇。
以賽促教，推動各地高校就業指導服務更加精細——
對于來到賽場的老師們來說，通過大賽，他們收獲了豐富教學內容的諸多思考。
一年前，北京科技大學教師胡琳茹作為參賽選手，參加了首屆大賽教師課程教學賽道的比賽；今年，她以指導老師身份帶著學生再次加入大賽的緊張角逐中。
如今，胡琳茹在學校面向本科生開設大學生職業發展與就業指導課程，在她看來，參與大賽的過程讓自己的授課能力得到有效提升，“我把很多選手的參賽案例當作教學案例，為學生提供更多可以借鑒的生涯規劃經驗”。
第二屆全國大學生職業規劃大賽總決賽吸引眾多師生觀摩。（大賽組委會供圖）
依托大賽的舉辦，各地各高校也紛紛“出招”，把就業指導服務做細做實。
福建省教育廳在省賽期間組織開展專題培訓，吸引全省3600余名畢業班輔導員、就業工作人員、就業部門負責人及骨干教師參與；揚州大學將大賽與日常教學、人才培養環節深度融合，構建“課程+實踐+競賽”三位一體生涯教育體系……
“我們以大賽為契機，加強高校和用人單位對接，不斷調整人才培養方案，提升人才培養質量，讓越來越多的大學畢業生都能找到心儀的工作。”教育部有關負責人說。
